Sonya's Why
by Sonya Bissmore
I am a 44 year old Pakēha mother of two boys (9 & 12). I have always cared passionately about the environment. I first heard the words ‘global warming’ in 1995, in my first of six years studying environmental science at University. I have grown increasingly alarmed at the failure of every government since then to take meaningful steps to reduce our greenhouse gas emissions. I have worked in conservation, biosecurity and forestry at a number of government departments. I believe that public servants understand the immense challenges that we face both mitigating and adapting to climate change. But the public voice is not yet strong enough, the opposition to meaningful climate action too prominent and the politicians not yet feeling the full urgency of the crisis we face.
Having bought an electric car and bike, removed gas from our home in favour of electricity, insulated, removed meat from our diet and drastically reduced our flying, I felt that I still hadn’t made enough of a difference. I want my kids to know that I did everything I could to ensure a safe climate future for them.
I met Alicia at the School Strike for Climate and felt relieved to join other parents who felt as passionately, as vulnerable and frankly as pissed off with our countries’ climate actions as me. Every week I meet with the like minded people who are part of Parents for Climate Aotearoa, all trying our best to raise climate concerns within our communities, sharing our successes, learning from our failures and supporting one another as we push for greater awareness and action on an issue that affects us and our children’s future so deeply.
Temat oczyszczanie karmy pojawia się często w materiałach dotyczących rozwoju duchowego, uważności i pracy nad własnymi nawykami. Warto jednak przedstawiać go jako element określonych tradycji i przekonań, a nie jako fakt naukowy. Ciekawym kierunkiem mogą być artykuły dotyczące medytacji, refleksji nad własnymi decyzjami, budowania pozytywnych relacji oraz sposobów rozwijania większej świadomości codziennych działań.
Uniwersytet letni może być ciekawą formą zdobywania dodatkowej wiedzy poza standardowym rokiem akademickim. Krótkie kursy, warsztaty i wykłady pozwalają studentom poznawać nowe dziedziny lub rozwijać konkretne umiejętności praktyczne. Warto tworzyć materiały przedstawiające dostępne kierunki nauki, metody pracy oraz przykładowe projekty. Tego typu inicjatywy mogą również ułatwiać wymianę doświadczeń pomiędzy studentami z różnych szkół i środowisk.
Historia Sobiboru jest ważnym i tragicznym elementem historii Zagłady podczas II wojny światowej. Materiały edukacyjne dotyczące tego miejsca powinny opierać się na wiarygodnych źródłach historycznych, świadectwach ocalałych oraz dokumentach archiwalnych. Szczególną wartość mają opracowania wyjaśniające kontekst powstania obozu, losy jego ofiar oraz wydarzenia związane z buntem więźniów. Tego rodzaju treści powinny być przygotowywane z dużą dbałością o fakty i szacunkiem dla pamięci ofiar.
Temat ekologiczne wyszukiwanie może być ciekawym punktem wyjścia do szerszej dyskusji o wpływie technologii cyfrowych na środowisko. Centra danych, urządzenia użytkowników oraz transmisja informacji zużywają energię, dlatego coraz więcej mówi się o efektywności infrastruktury IT. Materiały dotyczące zielonych centrów danych, optymalizacji stron, odnawialnych źródeł energii i odpowiedzialnego korzystania z technologii mogą stworzyć interesujący portal łączący informatykę z ekologią.
Edukacja obywatelska pomaga lepiej rozumieć funkcjonowanie państwa, samorządu, prawa oraz instytucji publicznych. Warto przedstawiać te zagadnienia w neutralny i praktyczny sposób, opierając się na źródłach oraz konkretnych przykładach. Materiały wyjaśniające strukturę administracji, podstawowe prawa obywatela czy sposób działania instytucji publicznych mogą być przydatne zarówno uczniom, jak i dorosłym, którzy chcą lepiej orientować się w sprawach publicznych.